《公共科学图书馆·医学》杂志（PLOS Medicine）2021年11月发表了我院关于学业表现和校园欺凌的研究论文（Qiguo Lian, Chunyan Yu, Xiaowen Tu, Minglin Deng, Tongjie Wang, Qiru Su, Xiayun Zuo, Grade repetition and bullying victimization in adolescents: A global cross-sectional study of the Program for International Student Assessment (PISA) data from 2018, PLOS Medicine. 2021 Nov 11, 18(11): e1003846.）。该论文为全球儿童健康特刊中的一篇, 文章发表后，国内外媒体进行了报道，引起一定的社会关注。

       预防和应对校园暴力（包括欺凌）和促进优质教育都是联合国可持续发展目标(Sustainable Development Goals，SDGs）的具体指标。留级现象在世界范围内普遍存在，据报道2010年全球约3.22千万基础教育阶段的学生有留级经历，然而很少有针对留级和欺凌行为之间的关系进行大范围研究。在本研究中，研究人员使用了2018年国际学生评估项目（PISA）的数据来评估学生留级与被欺凌之间的关联，来自74个国家/经济体的465,146名15~16岁学生被纳入分析。

       该研究测量了学生过去的留级经历，并以6种常见的欺凌方式测量了学生在过去12个月内的被欺凌经历。基于46万学生研究发现，30.32%的学生报告说在过去一年中每月至少经历过几次欺凌，12.25%的学生留过级，与同龄人相比，留过级的学生更有可能被欺凌（OR=1.42, 95% CI 1.32~1.52, p<0.001）。而且研究人员在46个不同国家/经济体的学生中都观察到了这种关联，男女生中均如此。与男孩相比，留级的女孩更可能被取笑、威胁、抢走财物和推搡。

       正确应对留级和校园欺凌问题，为促进全球13亿在校学生的福祉和健康成长、实现联合国可持续发展目标至关重要。“全球范围内留级增加学生遭受校园欺凌的风险且风险存在性别差异”这一研究发现对于关注青少年成长的家长、教师、教育管理者和政策制定者来说具有参考价值，特别是在留级现象普遍的国家。